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发展规划
第一部分  学校发展形势分析

1、学校概况

新万博体育投注原为郑州外国语中学分校,于2008年8月成功改制,更名为郑州外国语实验中学,搬迁至郑州市经济开发区,2010年8月,学校再次搬 迁至郑密路54号,紧邻滨河公园,更名为新万博体育投注,社会上习惯简称为“东分”。
    2011年以来,学校再次迎来发展机遇,该校被纳入郑州外国语教育集团,成为郑州市优质教育资源倍增工程核心项目学校,与郑州外国语中学联合办学,二者在 办学理念、校园文化、教学管理、教师队伍、外语特色、学科竞赛、素质教育、发展机会等方面完全一致,赢得社会高度赞誉。2015年4月,位于南三环、嵩山南路的锦绣山河新校区落成,将于秋季开学正式投入使用。随着学校综合实力的不断提升,学校进入新一轮的快速发展轨道。

办学过程中,坚持“着眼终身发展,为幸福人生奠基”的办学理念,突出外语特色,不仅注重知识的传授,更注重学生心态、习惯、方法、品德、进取精神、创新意识、实践能力等各方面综合素质的培养。目前共有36个教学班,2100多名学生。

锦绣山河新校区投资1.45亿,主体建筑包含教学区综合楼、生活服务楼、学生住宿区三大部分,配备有会议室、图书馆、阅览室、学术报告厅、计算机教室、实验室、广播室、、心理咨询室、教师活动中心等;教室全部安装了“班班通”、监控摄像、校园广播;运动区拥有200米塑胶运动场、塑胶篮球场和五个标准化羽毛球场;校园西侧为师生生活活动区,设有餐厅、教师公寓和学生公寓。

学校突出的办学成绩受到了社会各界和教育行政部门的高度赞扬,先后获得十佳民办先进校等荣誉称号。

2、发展优势

(1)外语特色优势突出。学校继承了郑州外国语中学的外语特色,已在分层次教学、多语种教学、教材选编、英语综合能力培养等方面形成明显优势,成绩显著,广受认可。

(2)社会声誉广泛认可。学校办学过程中,以促进学生发展为本,不仅注重知识的传授,更注重学生心态、习惯、方法、品德、进取精神、创新意识、实践能力的综合培养,办学成绩斐然,学校的管理制度、教师建设、文化氛围等均受到社会各界的高度赞扬,成为小学生们最向往的学校之一。

(3)队伍保障坚实有力。一是领导班子锐意进取,团结一致,求真务实,廉洁自律,群众基础深厚,为学校发展提供了组织保证;二是教师队伍师德高尚、业务精湛、结构合理、乐于奉献,目前学校拥有的高级教师、中级教师人数,以及国家级、省级骨干教师、特级教师、学术技术带头人、教育教学专家、河南省名师、郑州市名师、郑州市学科中心组成员的人数均为郑州市初级中学最多。

(4)办学条件不断提升。学校新校区建设有教学楼、实验楼、办公楼、综合服务楼、报告厅、塑胶田径场、学生公寓、地理生物园地等,规划科学美观,设施先进齐全,环境优美典雅,氛围活泼和谐,具有浓郁的名校风范和文化特色。

3、存在问题

⑴现代化办学对教师观念及教育教学能力的挑战。在社会转型的大背景下,各种思想观念相互撞击,对教师的人生观与价值观产生影响,学校发展带给教师荣誉感的同时,个别教师也容易滋生自满情绪,竞争意识与危机意识有所淡化,今后如何进一步继承、弘扬郑外光荣的办学传统与勤奋敬业、追求卓越的职业精神,如何进一步转变教师观念、深化教育教学改革、全面促进教师发展,仍将是学校常抓不懈的核心问题。

⑵生源变化对分层教学的挑战。近年来,学校生源数量和结构发生明显变化,今后的工作中,如何开展好真正意义上的分层教学,既能传承发扬预备英才培养的优势,又能促使每一位学生得到全面发展,将对学校管理和教师教学提出更大挑战。

第二部分  指导思想和办学理念

 

1、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针,全面实施素质教育,完善学校办学机制,深化课程与教学改革,以教师发展促进学校发展,充分培养学生的创新能力与实践能力,放眼未来,彰显特色,为创建全国名校打下基础。

2、办学理念

着眼终身发展,为幸福人生奠基。

第三部分  学校发展目标

1、总体目标

⑴办学目标

办名校、铸名师、育名生,把学校建设成为国际化、高质量、有特色的全体师生的书香校园、精神家园、幸福乐园。

⑵管理目标

坚持以精品立校,以特色强校,实行精细化管理,完善制度建设,形成“严、细、深、实、快”的工作作风,强化工作执行力,实现管理的科学化、现代化、精细化、人文化。

⑶培养目标

培养中西文化融合、智慧人格并重,具有国际视野和本土情怀的复合型国际预备人才。

2、具体目标

⑴管理创新目标

以精细化管理和执行力文化为管理创新突破口,坚持“以人为本”的原则,探索科学管理模式,使全体教职工的积极性得以充分调动,各司其职,各尽其责,团结共进,开拓创新,追求制度管理、人文管理、自主管理与文化管理的境界。

具体措施:

一是坚持制度管理。一方面推行分层管理,各个层面既能自主合作创造性地开展好各自的工作,又能为下一层做好服务和指导检查工作,提高管理效益;另一方面则推行考评激励制。实行多劳多得,优质优酬,对成绩突出的教职工给予特别奖励。

二是发扬民主管理。包括:①充分发挥教代会职能,发挥教职工主人翁作用,倾听群众呼声,征求群众意见,接纳群众建议;②坚持校务公开,增强学校教育教学管理的透明度;③发挥学生会和团组织的作用,积极倡导学生参与学校的民主监督。

三是倡导人文管理。坚持以人为本,关注、关心、尊重每一位教职工的生活、成长和发展,为每一位教师营造自身发展的空间,搭建施展才华的舞台,积极改善教职工福利待遇,激发教职工教书育人积极性。

四是融入文化管理。提炼学校文化内涵,传承发扬学校文化精神,在充分尊重并努力提升个体需要的基础上,用学校的目标去凝聚全体教职工,并引领教职工行为,使学校成为教职工实现人生价值的精神乐园

⑵办学特色目标

继续巩固和发扬学校办学特色,并以此为突破口,重点做好外语特色教学工作,促进学校不断向前发展,在全省产生较强影响力。

具体措施:

将外语特色教学纳入三年发展规划重点项目,根据年度计划和分解目标逐步实施,真正实现“精品立校、特色强校”的战略目标。

⑶队伍建设目标

努力建设一支有知识、有能力、能干事、会干事、干成事、求真务实、精干高效的干部队伍和一支师德高尚、理念先进、业务精湛、梯队合理、社会声誉良好的教师队伍。

具体措施:
    一是加强学校后备干部培养。认真从班主任、年级长、教研组长、骨干教师中选拔、培养年轻后备干部,建立合理的后备干部梯队,保持干部队伍的可持续发展。坚持实行和完善中层干部竞聘上岗制。要求学校领导干部要着重提高“六种能力”(发现问题、解决问题能力,组织能力,学习能力,写作能力,协调指挥能力,实践创新能力);树立“六种意识”(即全局意识、责任意识、服务意识、危机意识、自律意识、创新意识);中层以上干部要切实做到“三、二、一”(每周听三节课、与两个任课教师谈话、深入一个班级),并在每周行政会上汇报;要经常倾听教师以及学生对教学管理工作的意见和要求,率先规范教育教学行为,促进良好师德和优良教风的形成。

二是将教师队伍建设纳入发展规划重点项目,根据年度计划和分解目标逐步实施,建设成一支学习型、奉献型、专业型、研究型、幸福型的教师队伍。

⑷教学质量目标

以新课程理念为核心,以构建道德课堂为平台,回归教育本位,狠抓减负增效,实行在全市范围内素质教育和中招成绩的交相辉映,使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识,掌握适应终身学习的基础知识、基本技能和方法,促进学生全面发展。

具体措施:

一是严格执行课程计划,构建具有外国语特色的课程体系。实施“优势学科群建设工程”,以生为本,因材施教,关注学生最近发展区,关注学生个体差异,提升学生整体素质的同时,促进个性发展。

二是探索实施“聚焦课堂”活动。具体来讲,就是以导学案为基本载体,通过自学、互学、合学体现学生主体,并在教师的引导下,开展生生互动、师生互动、实现小组合作学生探究式学习活动,以师生间的有效互动来促进师生的生命活力涌动,保证学生生命质量和学校生活质量的提升。

三是注重推广实行分层教学,逐步建立健全科学的分层教学体系。优化细化分层教学模式,使学校的教学在开放性、灵活性的基础上,向多元化、多样化的方向发展。

四是完善评价体系,采取现代化的教学信息反馈方式。吸纳先进的评价方式,多角度、多层面评价教师教学过程情况。

五是重视学法指导,培养学生可持续发展的能力。以学生发展为本,激发学生的内在驱动力,激活学生的外在附加力,帮助学生学会学习,让学生变“要我学”为“我要学”,变“我学会”为“我会学”,使其具备良好的终身学习能力。

六是编制校本作业体系。为进一步推进校本教研工作,真正做到减负增效,学校本着“优选→精编→使用→修改→定稿”的程序和“精”“实”的原则,统一编制校本作业。通过校本作业的编订修改,必将促进我校教师的专业化成长,必将切实减轻学生负担,有效提高教育教学质量。

七是实施“目标激励、分类推进、因材施教、全面发展”的教育质量管理办法,达到既能传承发扬预备英才培养的优势,又能促使每一位学生得到全面发展。

⑸教育科研目标

培养并形成学校科研骨干力量,以科研带教学改革,以科研促教师发展,全面提高教师的教科研意识和教科研水平,推进教师的课题研究技能和研究方法,力争在上级教科研成果评比中,获取较高的名次。

具体措施:

一是加强科研骨干队伍建设,以考核和激励为原则,扩大学校科研工作骨干力量,培养知名科研骨干教师。

二是组织课题经验交流会,整理出版校本优秀论文集、优质课课例集等系列书籍。

三是开展以“反思性教学”为主要特点的校本教研。以课堂教学中的问题教学为抓手,以课例为载体,开展“教学设计→课堂观察→反馈研讨”的教研活动,将教学与研究紧密结合起来,并通过与自己、与同伴、与理论、与专家的四种对话,寻找差异,提高研修水平。

四是加大教研组内部管理力度,将教研情况作为教研组量化评先的一个重要量化指标,强化教研组内的合作意识,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,让教师共同参与教研活动,营造浓郁的教研氛围。

⑹德育建设目标

着眼学生终身发展,坚持“诚信为先、尊重他人、富有责任感”的德育培养目标,注重“优雅、大气、自信、自强”的人格塑造,用多元化、发展性评价标准衡量学生,构建师师和谐、师生和谐、生生和谐、生境和谐、家校和谐的德育大环境,促进学生主动全面发展。

工作措施:

一是打造一支专业化的德育干部队伍。加强班主任队伍的专业培训,继续完善“班主任论坛”模式,改革完善班主任队伍的考核评估机制和激励机制,发挥名班主任的示范、引领、带动作用,采取新老结合、师徒结对等方式培养班主任后备队伍。

二是进一步形成家长、社会、学校德育网络。通过召开家长报告会、家长经验交流会、家长学校工作研讨会等形式,加强家校之间的沟通与联系,形成家校合力。

三是重视学生社团活动。学生社团提倡以学生为中心,本着自愿参加、自我管理、自我教育的原则,让社团成为学生彰显个性的乐园。

四是开展心理健康教育,注重课程建设与心理辅导,培养学生健康心理品质。

五是开展主题德育系列活动,突出爱国教育、民族精神教育、诚信教育、生命教育、感恩教育、责任感教育、环保教育等目标。

⑺校园文化目标

在校园文化建设中,以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化美化校园环境为重点,以开展丰富多彩的校园文化活动为载体,使校园文化形成完整的精神价值体系,并深入人心。

具体措施:

将校园文化建设纳入发展规划重点项目,充分利用新校园落成的有利时机,以学校办学理念和学校精神为核心,有计划、有品位地进行校园文化建设,使校园环境与文化布置相得益彰,打造一所既典雅大气、富有人文性,又极具科学、创新、现代气息的美丽校园,使其成为提升学生文化涵养的载体。完成校园文化建设总体规划,提炼校园文化内涵;完成校园环境绿化美化;收集并整理历史沿革、档案名录、照片影像等资料,出版校本资料,彰显学校独特精神气质。

第四部分  重点项目、工作措施及目标分解

1、教师建设项目

⑴工作目标

以促进教师发展为中心,以加强师德建设为先导,以提高教师专业能力为重点,努力建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、名师比例高、辐射效应广和社会声誉好的教师队伍。努力培养20名能够达到市级名师条件的校级名师、20名达到市级名班主任的校级名班主任,青年教师任教三年合格率100%、任教五年成熟率95%以上。

⑵工作措施

一是提升教师道德素养。大力开展师德师风建设,以“培养敬业精神,提高育人水平,塑造师德风范”为目标,要做到“立师志、修师德、练师功、树师表”,弘扬“爱生、精业、严谨、善导”的教风,及时传达上级教育文件精神,并组织开展学习活动,对老师们的学习心得体会进行评选;修订并完善学校现有的关于师德师风方面的制度和要求,不断增强教书育人的使命感和责任感,使之与学校的现状和整体发展相匹配。

二是提升教师知识素养。以建设学习型教师队伍为目标,鼓励教师进修学习,引导中青年教师积极参加研究生学位、学历学习,逐步使具有研究生学历(含研究生课程进修班)的教师比例达到45%;积极参加省市各类观摩课、优质课、交流研讨活动,为老师们创造更多提高专业水平的机会;在教师之间充分开展研讨交流。通过校本教研、研讨会、经验交流会等形式,相互观课,相互评课,解决教育教学中的疑难问题,形成浓厚的学习氛围。

三是提升教师教学素养。“功夫在课外”,通过开展读书征文比赛、读书报告会等形式,引导教职工多读书、读好书,提升理论水平与思考力。同时,开展“同课异构”等多种形式的课堂观摩活动。具体要求:每学年,骨干教师及名师每人上一节精品课;备课组长每人上一节校本研究课;三年以内的青年教师每人上一节成长展示课;大学生每月上一节月汇报课。

四是提升教师研究素养。充分重视教科研工作,完善各项教研制度,形成教科主任+教研组长+备课组长+任课教师的教研骨干力量,提升教学科研水平。以教科室为牵头单位,深入开展调研活动,有针对性地帮助老师们开发校本课程、建立研究课题、撰写论文、参加评奖。以教研带动科研,开展课程纲要编写、导学案编写、校本作业编写等活动,在实践中总结教科研成果,并做好量化评比。

五是提升教师自我效能感。实施名师梯队建设方案,通过搭建“学校教坛新秀——学校教坛明星——学校骨干教师——学校首席教师”的梯级教师培养平台,引导和激励教师树立终身学习、不断进取的意识,经过持续的培养,使学校多出首席教师,市骨干教师、名师、杰出教师及教育名家在内的名优教师。

2、外语特色项目

⑴工作目标

发挥外语教学优势,营造外语文化氛围,着重培养学生外语学习兴趣和实际运用能力,形成展现师生个性化的、优质的、稳定的办学风格和模式,做到出名师、出教材、出教法、出学科标准、出优生群,产生具有较高知名度和影响力的教师。

⑵工作措施

是继续引进国外原版教材,结合教育部统编教材、全国外语学校实验教材等,实施外语教材的多元化,为学生学习外语提供多种视角,以适应不同层次学习的需求。

二是继续施行全外语小班上课,每个班级按照学生层次,分成AB两个小班,到专门的小教室上课。老师施行全外文授课,学生层次不同,使用的教材也不同,最大程度达到因材施教的效果。

三是聘用美籍外教对学生进行口语辅导,将口语能力纳入学生考试评价体系,使学生不仅练就纯正口语,更能了解外国文化。

是坚持组织学生参加英国剑桥英语等级考试,用国际水准检测学生外语实际运用水平。

五是坚持举办外语文化艺术节。学校每两年举行一届,历时近一个月,内容包括外语演讲比赛、班级外文歌曲合唱、外文电影对白模仿、外语小品汇演等,人人参与,形式多样,精彩纷呈,结合日常的外语角、演讲比赛等活动,创造出浓郁的外语文化艺术氛围。

六是继续开展国际交流。每年暑假组织国外语言夏令营,学生住在美国、英国、澳大利亚等国的普通家庭,切身感受所在国家的语言习惯、风俗人情,以及多元文化的异同。同时接待美国、德国、新加坡等国青少年来访交流,使学生在切身体验中,建构并完善中西融合观念。

七是组织学生参加模拟联合国活动。成立“模联”社团,严格按照联合国的议程,就国际热点问题展开全英文辩论,有效拓展了同学们的国际视野,使他们学会换位思考,学会角色转变,做到人格智慧并重,增强了民族自豪感和自信心。

3、校园文化项目

⑴工作目标

以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化美化校园环境为重点,以开展丰富多彩的校园文化活动为载体,使校园文化形成完整精神价值体系,并深入人心。

⑵工作措施

一是加强物质文化建设。完成校园雕塑公园、文化墙浮雕、校史馆、文化理念展示厅等校园文化设施建设,在教学楼、办公楼设置文化长廊、文化展板区,

二是加强精神文化建设。主要包括规章制度、传统文化、“三风”(校风、教风、学风)等方面建设,开展丰富多彩的校园文化活动,形成并发扬独有的精神价值体系。

第五部分  保障措施

1、组织保障

一是学校成立以校长为组长的发展规划领导小组,全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

二是党政工职权明确。党委发挥政治核心作用,充分发挥党员的模范带头作用;行政中层职责分明、责任到人、分工合作;工会起好桥梁作用。

2、制度保障

建立并健全校务公开,民主决策和民主评议制度,每年定期召开教代会。发展规划需经教代会通过。一经通过,扎实落实,制订相应的年度实施方案和评估体系;每学期、每学年检测“发展规划”实施情况,针对实施中出现的问题,采取有效措施进行调控、修订。

3、后勤保障

加强后勤制度与机构建设,使学校的资产管理、财务管理更加规范、有序,为教师有效使用教育设施设备,推进教育改革创造条件。

4、安全保障

由于学校师生较为密集,安全工作举足轻重。按照“安全第一、预防为主”的原则,培养师生良好的安全意识及习惯,做好校舍安全、设备安全、食品卫生安全、信息安全、消防安全、校园周边环境安全、校车安全等工作,努力打造平安校园。

综上所述,今后三年内,学校将在教育主管部门的正确领导下,勇挑重担,扎实工作,开拓奋进,在管理、教学、德育、科研、行政、后勤工作等方面精益求精,创新务实,继续推进创建教学质量高、育人氛围浓的名校步伐。